今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶錄取分?jǐn)?shù)線是多少

馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為180分至384分，錄取位次在112556 至54710排名區(qū)間,重慶的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校。

1、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶2022年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是180分，最低錄取排名位次在69770名;

2、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶2021年歷史最低錄取分?jǐn)?shù)線是315分，最低錄取排名位次在75006名;

3、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶2022年物理最低錄取分?jǐn)?shù)線是180分，最低錄取排名位次在112556名;

4、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶2021年物理最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

二、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	重慶	-	歷史	180	69770	4	�？�
2022	重慶	-	物理	180	112556	4	�？�

2、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	重慶	-	歷史	315	75006	4	專科
2021	重慶	-	物理	-	-	4	�？�

3、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	重慶	-	理科	-	-	4	�？�
2020	重慶	-	文科	384	54710	4	�？�

4、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校在重慶2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	重慶	-	理科	-	-	8	�？�
2019	重慶	-	文科	-	-	8	�？�

5、馬鞍山師范高等專科學(xué)校在重慶2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	重慶	-	理科	-	-	8	�？�
2018	重慶	-	文科	-	-	8	專科

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校重慶錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

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三、馬鞍山師范高等專科學(xué)校學(xué)校師資介紹和最新簡介

馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校始建于1958年，前身為馬鞍山市師范學(xué)校。2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨立升格為公辦普通師范高等專科學(xué)校，2011年以優(yōu)秀等次通過高職高專人才培養(yǎng)工作評估，2015年、2016年相繼獲準(zhǔn)立項建設(shè)“安徽省地方技能型高水平大學(xué)”“教育部優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校”，2020年3月以A檔等次通過技能型高水平大學(xué)中期檢查。學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，秉承“對接地方產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方發(fā)展”的理念，著眼于“地方性、技能型、特色化”，實施“一體兩翼”（高職教育與教師教育兩翼并行發(fā)展）、“同城錯位”（與馬鞍山其他職業(yè)院校錯位協(xié)調(diào)發(fā)展）的發(fā)展戰(zhàn)略，“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式改革成效明顯，“全員育人、特色培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)體系基本完備，“集群發(fā)展、特色發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)格局基本形成，“全程實施、多樣成才”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育特色彰顯。經(jīng)過60余年的發(fā)展建設(shè)，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色，業(yè)已成為地方和行業(yè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新與國際交流合作的重要基地。全日制在校生總數(shù)10845人，設(shè)有6個教學(xué)系部和12個行政教輔機(jī)構(gòu)。開設(shè)專業(yè)47個，師范類專業(yè)9個、非師范（高職）。