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1、樂山師范學院在山東的心理學專業(yè)招生人數(shù)為6人;
2、樂山師范學院在山東的漢語國際教育專業(yè)招生人數(shù)為5人;
3、樂山師范學院在山東的新聞學專業(yè)招生人數(shù)為6人;
4、樂山師范學院在山東的國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)招生人數(shù)為6人;
5、樂山師范學院在山東的會計學專業(yè)招生人數(shù)為5人;
6、樂山師范學院在山東的生物科學((師范類))招生人數(shù)為5人;

1、2022樂山師范學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 心理學 | 山東 | 2022 / 1段 | 04 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 漢語國際教育 | 山東 | 2022 / 1段 | 08 | 5 | 史 | 綜合 |
| 新聞學 | 山東 | 2022 / 1段 | 09 | 6 | 政 | 綜合 |
| 翻譯 ((外語語種為英語,須口試)) | 山東 | 2022 / 1段 | 20 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 國際經(jīng)濟與貿易 | 山東 | 2022 / 1段 | 27 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 會計學 | 山東 | 2022 / 1段 | 30 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 生物科學 ((師范類)) | 山東 | 2022 / 1段 | 32 | 5 | 化 | 綜合 |
2、2021樂山師范學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 心理學 | 山東 | 2021 / 1段 | 18 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 國際經(jīng)濟與貿易 | 山東 | 2021 / 1段 | 22 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 會計學 | 山東 | 2021 / 1段 | 23 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 生物科學 ((師范類)) | 山東 | 2021 / 1段 | 49 | 5 | 化 或 生 | 綜合 |
| 翻譯 ((外語語種為英語,須口試)) | 山東 | 2021 / 1段 | 62 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 漢語國際教育 | 山東 | 2021 / 1段 | 71 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 新聞學 | 山東 | 2021 / 1段 | 74 | 5 | 政 | 綜合 |
3、2020樂山師范學院在山東的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 心理學 | 山東 | 2020 / 1段 | 12 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 會計學 | 山東 | 2020 / 1段 | 17 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 國際經(jīng)濟與貿易 | 山東 | 2020 / 1段 | 18 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 酒店管理 | 山東 | 2020 / 1段 | 23 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 生物科學 | 山東 | 2020 / 1段 | 28 | 3 | 化 或 生 | 綜合 |
| 翻譯 | 山東 | 2020 / 1段 | 43 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 新聞學 | 山東 | 2020 / 1段 | 51 | 5 | 政 | 綜合 |
| 漢語國際教育 | 山東 | 2020 / 1段 | 53 | 4 | 不限 | 綜合 |
樂山師范學院地處世界三大遺產所在地、中國最佳旅游目的地、世界文化名人郭沫若的故鄉(xiāng)——四川樂山,東望樂山大佛,南臨大渡河,西眺峨眉山,北接城市綠心。1938—1946年,國立武漢大學曾在此辦學八年。學校始建于1978年,2000年3月經(jīng)教育部批準,由原樂山師范高等?茖W校、樂山教育學院合并升格為四川省省屬普通本科院校。2006年通過教育部本科教學工作水平評估并獲得良好等級。2012年納入教育部“東部高校對口支援西部高校計劃”,由武漢大學對口支援建設。2018年通過教育部本科教學工作審核評估。繼承創(chuàng)新,臻于至善。學校傳承武漢大學抗戰(zhàn)西遷留下的高等教育文脈,匯集新中國樂山大地的高等教育星火,在改革開放的春風中艱難創(chuàng)業(yè),贏得了全國高等師范?平逃懊!焙汀凹t旗”美譽。學校在新世紀的浪潮中勵精圖治,跨越發(fā)展,書寫了新建本科院校奮進領先的篇章。、新使命,學校蓄勢待發(fā),開啟了全面建設特色鮮明
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