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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的南京城市職業(yè)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年南京城市職業(yè)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在安徽省份2020年的南京城市職業(yè)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是485分,對應(yīng)的最低錄取位次在64089名;
2、在江西省份2019年的南京城市職業(yè)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是385分,對應(yīng)的最低錄取位次在-名;
3、在河南省份2020年的南京城市職業(yè)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是411分,對應(yīng)的最低錄取位次在153134名;
4、在貴州省份2020年的南京城市職業(yè)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是413分,對應(yīng)的最低錄取位次在84399名;
5、在云南省份2021年的南京城市職業(yè)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是329分,對應(yīng)的最低錄取位次在148666名;
6、在甘肅省份2021年的南京城市職業(yè)學(xué)院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是318分,對應(yīng)的最低錄取位次在60858名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 355 | 129501 |
| 2 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 286 | 44984 |
| 3 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 341 | 39375 |
| 4 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 300 | 74501 |
| 5 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 6 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 298 | 39260 |
| 7 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 375 | 15448 |
| 8 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 文科 | - | 262 | 9183 |
| 9 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 306 | 19151 |
| 10 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | 225 | 12318 |
| 11 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 292 | 27971 |
| 12 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 13 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 477 | 176850 |
| 14 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 15 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 480 | 187226 |
| 16 | (4700元/年)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 501 | 65060 |
| 17 | (4700元/年)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 392 | 173486 |
| 18 | (4700元/年)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 485 | 64089 |
| 19 | (4700元/年)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 414 | 167805 |
| 20 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 489 | 66751 |
| 21 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 400 | 172529 |
| 22 | (4700元/年)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 23 | (4700元/年)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 24 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 381 | - |
| 25 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 385 | - |
| 26 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 27 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 413 | 332966 |
| 28 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 393 | 364332 |
| 29 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 447 | 96242 |
| 30 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | - | - |
| 31 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 399 | 379857 |
| 32 | (4700元/年;辦學(xué)地點主校區(qū))嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 424 | 134824 |
| 33 | (4700元/年;辦學(xué)地點主校區(qū))嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 364 | 344792 |
| 34 | (4700元/年;辦學(xué)地點主校區(qū))幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 411 | 153134 |
| 35 | (4700元/年;辦學(xué)地點主校區(qū))幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 355 | 352584 |
| 36 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 370 | 178276 |
| 37 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 308 | 359459 |
| 38 | (4700元/年;辦學(xué)地點主校區(qū))嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 39 | (4700元/年;辦學(xué)地點:主校區(qū))嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 40 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 433 | 82633 |
| 41 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 396 | 155120 |
| 42 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 43 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 325 | 166148 |
| 44 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 45 | (語種不限)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 413 | 84399 |
| 46 | (語種不限)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 355 | 158195 |
| 47 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 368 | 99946 |
| 48 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 313 | 176879 |
| 49 | (語種:不限)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 50 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 419 | 89228 |
| 51 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 329 | 148666 |
| 52 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 393 | 99489 |
| 53 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 269 | 156939 |
| 54 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 368 | 105826 |
| 55 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 249 | 153295 |
| 56 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 324 | 154615 |
| 57 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | 494 | 50883 |
| 58 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 318 | 60858 |
| 59 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 60 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
| 61 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 329 | 18767 |
| 62 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 292 | 40530 |
| 63 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 330 | 19014 |
| 64 | 幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 274 | 44915 |
南京城市職業(yè)學(xué)院坐落在鐘靈毓秀、人文薈萃的古都南京,是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn),國家教育部備案,獨立建制的公辦普通高等職業(yè)院校。學(xué)院始終堅持以立足地方,面向全省,以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主,培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才為主要任務(wù),堅持“立足地方、服務(wù)社會、育人為本、彰顯特色”的辦學(xué)理念,認(rèn)真踐行“修德礪能”的校訓(xùn)精神,大力倡導(dǎo)“進取創(chuàng)新”的校風(fēng),“敬業(yè)厚生”的教風(fēng)和“勤學(xué)敏行”的學(xué)風(fēng),積極探索高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式,不斷深化教育教學(xué)改革,全面推進綜合素質(zhì)教育,以教學(xué)質(zhì)量求生存,以專業(yè)特色求發(fā)展,加速爭創(chuàng)一流高等職業(yè)院校。學(xué)院教學(xué)設(shè)備先進、校園環(huán)境優(yōu)美、生活設(shè)施齊全。學(xué)院擁有田徑場、足球場、多功能廳在內(nèi)的活動設(shè)施以及與校區(qū)配套的學(xué)生公寓,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)與生活平臺。為加強學(xué)生動手能力,培養(yǎng)實用型人才,學(xué)院建設(shè)了江蘇省教育廳項目支持的高職人才實訓(xùn)基地。學(xué)院還先后與多家企事業(yè)單位建立了穩(wěn)固的實訓(xùn)實習(xí)關(guān)系。學(xué)院設(shè)有康養(yǎng)工程學(xué)院、智能工程學(xué)院、數(shù)字文創(chuàng)學(xué)院、數(shù)字財商學(xué)院4個二級學(xué)院及思政教學(xué)部(馬克思主義學(xué)院)、公共教學(xué)部,共設(shè)有27個專業(yè)。學(xué)院以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,突出人才培養(yǎng)的職業(yè)化方向,全面實行“畢業(yè)證書、職業(yè)技能證書”雙證制度,從而增強學(xué)生的就業(yè)競爭能力和職業(yè)崗位適應(yīng)能力。學(xué)生就業(yè)率近年來保持在98%以上。學(xué)院以服務(wù)社會為己任,以教書育人、傳播文明為天職,引導(dǎo)學(xué)生成人成才,不斷向社會輸送高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才。學(xué)院始終堅持以教學(xué)為中心,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)治教,構(gòu)建了教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的育人機制。學(xué)院教師隊伍實力雄厚,教學(xué)經(jīng)驗豐富,科研能力強。學(xué)院采取對外引進和在職培養(yǎng)結(jié)合的方針,在不斷引進高層次人才的同時大力培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師,已形成了一支學(xué)歷層次較高、專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理、年齡呈梯次分布、有較強學(xué)術(shù)研究和教學(xué)能力、雙師型教師占一定比重、適應(yīng)產(chǎn)學(xué)研一體化高職教育需要的專職教師隊伍。面向未來,南京城市職業(yè)學(xué)院面臨著新的發(fā)展機遇,學(xué)院將繼續(xù)深化改革,開拓創(chuàng)新,不斷探索富有高等職業(yè)教育特色的辦學(xué)模式,以開放的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為把學(xué)院加快建成國內(nèi)一流的職業(yè)學(xué)院而繼續(xù)奮斗。
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