新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年長春建筑學院招生辦官方公布的康復(fù)治療學專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2019年的長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是421分，對應(yīng)的最低錄取位次在160581名；

2、在吉林省份2019年的長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是373分，對應(yīng)的最低錄取位次在56885名；

3、在黑龍江省份2020年的長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是374分，對應(yīng)的最低錄取位次在67096名；

4、在福建省份2019年的長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是394分，對應(yīng)的最低錄取位次在85432名；

5、在河南省份2019年的長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是403分，對應(yīng)的最低錄取位次在255219名；

6、在海南省份2021年的長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是500分，對應(yīng)的最低錄取位次在30278名；

二、長春建筑學院康復(fù)治療學專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	康復(fù)治療學專業(yè)	2020	河北	理科	-	455	156642
2	(在高新校區(qū)就讀)康復(fù)治療學專業(yè)	2019	河北	理科	-	421	160581
3	(辦學地點高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
4	(高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	341	54124
5	(辦學地點高新校區(qū))(收費標準25000元/年)(學制四年)康復(fù)治療學專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	308	56427
6	(辦學地點高新校區(qū))(收費標準16800元/年)(學制四年)康復(fù)治療學專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	357	51279
7	(辦學地點：高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	371	52226
8	康復(fù)治療學專業(yè)	2021	吉林	理科	-	318	55796
9	康復(fù)治療學專業(yè)	2020	吉林	理科	-	361	56759
10	康復(fù)治療學專業(yè)	2019	吉林	理科	-	373	56885
11	康復(fù)治療學專業(yè)	2022	吉林	理科	-	333	62457
12	康復(fù)治療學專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	305	74779
13	康復(fù)治療學專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	374	67096
14	康復(fù)治療學專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	377	70716
15	康復(fù)治療學專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
16	(高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2022	浙江	綜合	物 或 化 或 生	526	136264
17	(高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2021	浙江	綜合	物 或 化 或 生	517	135929
18	(25000元/年)康復(fù)治療學專業(yè)	2021	安徽	理科	-	413	158711
19	(16800元/年)康復(fù)治療學專業(yè)	2020	安徽	理科	-	453	139525
20	康復(fù)治療學專業(yè)	2019	安徽	理科	-	438	138455
21	(25000元/年)康復(fù)治療學專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
22	康復(fù)治療學專業(yè)	2020	福建	理科	-	417	81193
23	康復(fù)治療學專業(yè)	2019	福建	理科	-	394	85432
24	(25000元/年；辦學地點高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2021	河南	理科	-	414	277505
25	(16800元/年；辦學地點高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2020	河南	理科	-	445	250424
26	(辦學地點：高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2019	河南	理科	-	403	255219
27	(25000元/年；辦學地點高新校區(qū))康復(fù)治療學專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
28	康復(fù)治療學專業(yè)	2021	海南	綜合	物 或 化 或 生	500	30278
29	康復(fù)治療學專業(yè)	2020	海南	綜合	物 或 化 或 生	497	29609
30	康復(fù)治療學專業(yè)	2019	海南	理科	-	506	22440
31	康復(fù)治療學專業(yè)	2022	海南	綜合	物 或 化 或 生	-	-
32	康復(fù)治療學專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-

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三、長春建筑學院師資和院系介紹

長春建筑學院是一所以工為主，工、管、文、農(nóng)、藝、醫(yī)多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通本科高等學校。學校成立于2000年6月；2004年2月，經(jīng)教育部確認為實施普通本科高等教育的獨立學院；2011年4月，經(jīng)教育部正式批準轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高校。 2017年12月，被確定為吉林省碩士學位授予權(quán)立項建設(shè)單位；2019年1月，獲評“吉林省十佳口碑高校”；2019年3月，入選第三屆“中國民辦教育百強”。學校現(xiàn)有奢嶺、高新兩個校區(qū)。奢嶺校區(qū)坐落在五A級風景區(qū)-凈月潭國家森林公園南端，風景秀美幽靜，生態(tài)環(huán)境宜人。校園占地面積83.43萬㎡，建筑面積39.20萬㎡；高新校區(qū)坐落在高新技術(shù)開發(fā)區(qū)火炬路1519號，校園占地20公頃，建筑面積18萬㎡。學�，F(xiàn)有全日制在校本科生13852人，圖書館藏書115萬冊，教學科研儀器設(shè)備總值8387萬元。學校設(shè)有建筑與規(guī)劃學院、土木工程學院、城建學院、電氣信息學院、交通學院、管理學院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院、公共藝術(shù)學院、健康產(chǎn)業(yè)學院、人工智能學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院、思政教研部、基礎(chǔ)教研部、體育教研部15個教學單位。開設(shè)了43個行業(yè)特色鮮明的本科專業(yè)，形成了土建工程類、電氣信息類、管理類、藝術(shù)類、健康類五個主干學科專業(yè)群。其中設(shè)計學為吉林省優(yōu)勢特色學科B類；土木工程專業(yè)是吉林省高等學校品牌及特色專業(yè)；工程造價、環(huán)境設(shè)計專業(yè)是吉林省特色高水平專業(yè)A類。學�，F(xiàn)有專任教師696人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師333人，具有碩士研究生以上學歷的526人。擁有長白山技能名師2人、吉林省教學名師2人、吉林省優(yōu)秀教師1人、吉林省教育科學專家?guī)鞂＜?0余人。建成省級精品課4門、省級優(yōu)秀課23門、省級在線開放課程和省級校企合作開發(fā)立項建設(shè)課程各1門、省級優(yōu)秀教學團隊3個、吉林省高校創(chuàng)新團隊1個。獲得吉林省教學成果一等獎2項、三等獎4項、省級各類教學大賽獎57項。學術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理，一大批年富力強的中青年教師在各自的專業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了強有力的師資保障。學�？蒲泄ぷ髟谕聊窘ㄖ�、電子信息、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域形成了鮮明的特色和優(yōu)勢�，F(xiàn)有1個國家級公共技術(shù)服務(wù)平臺群、9個省級重點科研平臺、7個校級重點科研平臺。學校承擔省級以上項目310余項，發(fā)表學術(shù)論文2300余篇，獲得專利47項，獲得吉林省社科優(yōu)秀成果獎二等獎1項、吉林省科技進步獎三等獎1項、其他科研獎近80項，出版學術(shù)專著多部，“小微文創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)”獲批國家藝術(shù)基金2018年度藝術(shù)人才培養(yǎng)資助項目，該項目是繼完成國家文化創(chuàng)新工程、國家文化科技提升計劃項目后的又一獲批國家資助項目。學校作為吉林省首批地方本科高校轉(zhuǎn)型試點單位，始終堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才為目標，積極探索“個性化發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，是吉林省教育廳批準的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施學校。