新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的河南科技大學護理學專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年河南科技大學護理學專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、河南科技大學護理學專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年河南科技大學招生辦官方公布的護理學專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道河南科技大學護理學專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山東省份2020年的河南科技大學護理學專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是532分，對應的最低錄取位次在109662名；

2、在河南省份2021年的河南科技大學護理學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是522分，對應的最低錄取位次在111038名；

3、在河南省份2019年的河南科技大學護理學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是502分，對應的最低錄取位次在107111名；

4、在陜西省份2019年的河南科技大學護理學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是474分，對應的最低錄取位次在59485名；

5、在寧夏省份2019年的河南科技大學護理學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是451分，對應的最低錄取位次在12497名；

6、在新疆省份2022年的河南科技大學護理學專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是396分，對應的最低錄取位次在18346名；

二、河南科技大學護理學專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(開元校區(qū))護理學專業(yè)	2021	天津	綜合	物 或 化 或 生	541	24624
2	護理學專業(yè)	2020	天津	綜合	物 或 化 或 生	546	26112
3	護理學專業(yè)	2019	天津	理科	-	476	21268
4	(語種:不限)(口試:否)(開元校區(qū))護理學專業(yè)	2022	天津	綜合	物 或 化 或 生	-	-
5	護理學專業(yè)	2021	山西	理科	-	491	42180
6	護理學專業(yè)	2020	山西	理科	-	515	45380
7	護理學專業(yè)	2019	山西	理科	-	492	41041
8	護理學專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+(化學或生物)	509	77188
9	護理學專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	343	78785
10	護理學專業(yè)	2021	山東	綜合	物 或 化 或 生	520	108711
11	護理學專業(yè)	2020	山東	綜合	物 或 化 或 生	532	109662
12	護理學專業(yè)	2019	山東	理科	-	529	75224
13	護理學專業(yè)	2022	山東	綜合	物 或 化 或 生	515	118434
14	(6050元/年；單列專業(yè))護理學專業(yè)	2021	河南	理科	-	522	111038
15	(6050元/年；辦學地點河南科技大學應用工程學院)護理學專業(yè)	2021	河南	理科	-	482	170142
16	(6050元/年；單列專業(yè))護理學專業(yè)	2020	河南	理科	-	544	110870
17	(6050元/年；辦學地點河南科技大學應用工程學院)護理學專業(yè)	2020	河南	理科	-	527	134593
18	(單列專業(yè))護理學專業(yè)	2019	河南	理科	-	502	107111
19	(辦學地點：河南科技大學應用工程學院)護理學專業(yè)	2019	河南	理科	-	483	133227
20	(6050元/年；單列專業(yè))護理學專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
21	(6050元/年；辦學地點應用工程學院)護理學專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
22	護理學專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+(化學或生物學)	520	105993
23	護理學專業(yè)	2021	陜西	理科	-	427	70531
24	護理學專業(yè)	2020	陜西	理科	-	457	58378
25	(教學地點：河南省洛陽市洛龍區(qū)開元大道263號河南科技大學)護理學專業(yè)	2019	陜西	理科	-	474	59485
26	(語種不限)護理學專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	405	14366
27	(語種不限)護理學專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	417	15515
28	護理學專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	451	12497
29	護理學專業(yè)	2021	新疆	理科	-	405	17987
30	護理學專業(yè)	2020	新疆	理科	-	430	17298
31	護理學專業(yè)	2019	新疆	理科	-	444	17675
32	護理學專業(yè)	2022	新疆	理科	-	396	18346

西南醫(yī)科大學和河南科技大學哪個好 2025分數(shù)線排名對比

河南科技大學和石家莊鐵道大學四方學院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

河南科技大學和廣東石油化工學院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

四川農(nóng)業(yè)大學和河南科技大學哪個好 2025分數(shù)線排名對比

河南科技大學在四川錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

河南科技大學的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

中國醫(yī)科大學和河南科技大學哪個好 2025分數(shù)線排名對比

東北電力大學和河南科技大學哪個好 2025分數(shù)線排名對比

河南科技大學的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

青島理工大學和河南科技大學哪個好 2025分數(shù)線排名對比

河南科技大學和南京審計大學金審學院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

2025河南科技大學招生專業(yè)名單一覽表(最新)

三、河南科技大學師資和院系介紹

河南科技大學(簡稱河科大，英文簡稱：HAUST)坐落于“千年帝都，牡丹花城”、中原城市群副中心城市—洛陽，是國家國防科技工業(yè)局與河南省人民政府共建高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家知識產(chǎn)權試點高校、國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、教育部首批高等學�？萍汲晒�轉化和技術轉移基地、河南省重點建設的三所高水平綜合性大學之一。學校1952年創(chuàng)建于北京。上世紀50年代中期，應國家工業(yè)基地建設布局的需要遷至洛陽，1958年更名為洛陽工學院，隸屬于國家機械工業(yè)部。1998年，劃轉至河南省管理。2002年，河南省委、省政府為優(yōu)化全省高等教育結構布局，報經(jīng)國家教育部批準，由洛工、洛醫(yī)、洛農(nóng)合并組建河科大。國務院總理李克強（時任河南省人民政府省長）親自為學校頒授校牌，并指出“組建河南科技大學是省委、省政府實施‘科教興豫’戰(zhàn)略的重大舉措……河南科技大學要以創(chuàng)建高水平大學為目標，辦成國內(nèi)先進、居于省內(nèi)高校前列、具有自身特色的一所綜合性大學”。長期以來，學校秉承“明德博學、日新篤行”的校訓和“育人為本、學術至上”的辦學理念，發(fā)揚“自強不息、追求卓越”的河科大精神，突出內(nèi)涵發(fā)展，著力提高人才培養(yǎng)質量和核心競爭力，已初步建設成為一所工科優(yōu)勢突出，農(nóng)、醫(yī)、管等學科協(xié)調發(fā)展的高水平綜合性大學。在艾瑞深中國校友會網(wǎng)公布的2021中國大學排名中名列第95位。學校目前擁有開元、西苑、景華、周山四個校區(qū)，占地總面積4600畝，校舍建筑面積 170萬平方米。涵蓋11 大學科門類，設有100個本科專業(yè)，擁有8個博士學位授權一級學科，3個博士后流動站；41個碩士學位授權一級學科，24個專業(yè)研究生授權類別。學�，F(xiàn)有全日制本科生、研究生、留學生4.2萬余人、繼續(xù)教育學生2.4萬人。教授、副教授等高級專業(yè)技術人員1200多人，具有博士學位的教師1350多人，其中雙聘院士、“百千萬人才工程”國家級人選、教育部“和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”帶頭人、中原學者科學家工作室首席科學家、中原學者、中原名師、省特聘教授、省學術技術帶頭人等100多人。有11所附屬醫(yī)院，7所教學醫(yī)院。其中，第一附屬醫(yī)院是首批全國百佳醫(yī)院、國家“疑難重癥診治能力提升工程建設單位”。學�，F(xiàn)有工程學、材料科學、臨床醫(yī)學、農(nóng)業(yè)科學、植物與動物學等5個學科進入ESI全球前1%，3個學科成為國家國防特色學科，3個學科入選河南省特色骨干學科建設學科（群），28個省級一級重點學科。擁有國家級、省級特色專業(yè)建設點15個，專業(yè)綜合改革試點項目13個，39個專業(yè)入選“雙萬計劃”一流本科專業(yè)，11個教育培養(yǎng)計劃項目。有國家級教學團隊2個，省級教學團隊7個，省級科技創(chuàng)新團隊2個。學校確立了“厚基礎、寬口徑、重實踐、求創(chuàng)新、強素質”的人才培養(yǎng)理念，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作