新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年鄭州財經(jīng)學(xué)院招生辦官方公布的軟件工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在福建省份2021年的鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是449分，對應(yīng)的最低錄取位次在78169名；

2、在河南省份2021年的鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是492分，對應(yīng)的最低錄取位次在72125名；

3、在河南省份2021年的鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是454分，對應(yīng)的最低錄取位次在214734名；

4、在河南省份2020年的鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是489分，對應(yīng)的最低錄取位次在74425名；

5、在河南省份2020年的鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是460分，對應(yīng)的最低錄取位次在229756名；

6、在河南省份2019年的鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是419分，對應(yīng)的最低錄取位次在231433名；

二、鄭州財經(jīng)學(xué)院軟件工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	軟件工程專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	449	78169
2	(14900元/年)軟件工程專業(yè)	2021	河南	文科	-	492	72125
3	(14900元/年)軟件工程專業(yè)	2021	河南	理科	-	454	214734
4	(14900元/年)軟件工程專業(yè)	2020	河南	文科	-	489	74425
5	(14900元/年)軟件工程專業(yè)	2020	河南	理科	-	460	229756
6	軟件工程專業(yè)	2019	河南	文科	-	467	79351
7	軟件工程專業(yè)	2019	河南	理科	-	419	231433
8	(14900元/年)軟件工程專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
9	(14900元/年)軟件工程專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-

鄭州財經(jīng)學(xué)院和陜西國際商貿(mào)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州財經(jīng)學(xué)院山東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

遼寧科技大學(xué)和鄭州財經(jīng)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州財經(jīng)學(xué)院和新疆政法學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州財經(jīng)學(xué)院和河北工程大學(xué)科信學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州財經(jīng)學(xué)院和武漢學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州財經(jīng)學(xué)院和北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州財經(jīng)學(xué)院和哈爾濱廣廈學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州財經(jīng)學(xué)院和西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

河北科技師范學(xué)院和鄭州財經(jīng)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

鄭州財經(jīng)學(xué)院和三亞學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

牡丹江醫(yī)學(xué)院和鄭州財經(jīng)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

三、鄭州財經(jīng)學(xué)院師資和院系介紹

◎ 學(xué)校概況鄭州財經(jīng)學(xué)院是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制民辦普通本科院校。位于河南省會鄭州市。自1997年建校以來，始終堅(jiān)持辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)，已經(jīng)成為一所規(guī)模較大、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量和科研水平居于全省同類院校前列的應(yīng)用型本科院校。 學(xué)校占地1876畝，下設(shè)會計(jì)學(xué)院、金融學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、智能工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、教育學(xué)院、外國語學(xué)院、統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)學(xué)院、文化與傳媒學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院14個二級學(xué)院和體育教學(xué)部、公共藝術(shù)教學(xué)部2個教學(xué)部；開設(shè)69個本專科專業(yè)，其中本科專業(yè)36個，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、教育學(xué)6個學(xué)科門類。學(xué)校擁有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。 學(xué)校先后榮獲“河南省文明標(biāo)兵學(xué)校”、“河南省依法治校示范�！薄ⅰ昂幽鲜�優(yōu)秀民辦學(xué)�！�、“河南考生心目中最理想的高�！薄ⅰ班嵵菔谢▓@式單位”、“河南省最具綜合實(shí)力民辦高校”、“河南省高等教育就業(yè)質(zhì)量十佳示范院�！�、“新中國成立70周年河南人民滿意的十大高校”等榮譽(yù)稱號。◎ 辦學(xué)特色※ 辦學(xué)指導(dǎo)：以，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立新發(fā)展理念和“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)社會”辦學(xué)理念，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定以本為本，堅(jiān)守四個回歸，堅(jiān)持依法治校。聚焦區(qū)域系列國家戰(zhàn)略和黃河流域生態(tài)保護(hù)及高質(zhì)量發(fā)展，對標(biāo)本科教學(xué)工作合格評估標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)碩士重點(diǎn)建設(shè)單位遠(yuǎn)景目標(biāo)，立足學(xué)校本科教育提升和航空港校區(qū)建設(shè)新發(fā)展階段，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨的建設(shè)為引領(lǐng)，以應(yīng)用型高校定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主線，全力構(gòu)建學(xué)科建設(shè)為龍頭，人才培養(yǎng)為中心，師資隊(duì)伍為關(guān)鍵，科學(xué)研究為支撐，社會服務(wù)為使命，國際合作為牽引，文化傳承為驅(qū)動的新發(fā)展格局，全面推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，努力建設(shè)“中原一流、國內(nèi)知名、區(qū)域帶動、特色鮮明的高水平應(yīng)用型民辦本科高校”，努力使學(xué)校成為助力中原更加出彩、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要力量。※ 辦學(xué)定位：根植中原大地，突出財經(jīng)特色，打造智慧型國際化生態(tài)航空港新校區(qū)，圍繞辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)能力“雙強(qiáng)”目標(biāo)，努力建設(shè)“中原一流、國內(nèi)知名、區(qū)域帶動、特色鮮明”的高水平應(yīng)用型民辦本科高校。※ 師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)�，F(xiàn)有教職工1572人，其中專任教師1027人，教授、副教授504人，具有碩士學(xué)位的教師868人，“雙師型”教師386人。圍繞“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”中心任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)“五大工程”，即師德師風(fēng)建設(shè)工程、青年教師培養(yǎng)工程、教師隊(duì)伍博士化工程、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干人才培養(yǎng)工程、高層次人才國際化工程。對教師實(shí)行“3T”（博士學(xué)歷三個三年提升）計(jì)劃。學(xué)校有計(jì)劃、分層次地選派中層干部、骨干教師和中青年教師到國內(nèi)外高校、科研院所開展合作研究。目前已有4