一、貴陽學(xué)院海南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年海南高考綜合(生)類考生上貴陽學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要549分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為20445名，招生錄取人數(shù)為2人;

2、2021年海南高考綜合(物 和 化)類考生上貴陽學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要533分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為22697名，招生錄取人數(shù)為2人;

3、2021年海南高考綜合(不限)類考生上貴陽學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要537分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為21815名，招生錄取人數(shù)為4人;

4、2021年海南高考綜合(史)類考生上貴陽學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要567分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為15488名，招生錄取人數(shù)為2人;

5、2020年海南高考綜合(生)類考生上貴陽學(xué)院(5)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要542分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為19800名，招生錄取人數(shù)為2人;

二、貴陽學(xué)院在海南的近三年的排名多少可以上

1、2022年貴陽學(xué)院在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2022	綜合	物 和 化 和 生	本科	4	530	24906	省政府
海南	2022	綜合	物 和 化	本科	2	539	22731	省政府
海南	2022	綜合	生	本科	2	549	20445	省政府
海南	2022	綜合	不限	本科	4	551	20000	省政府
海南	2022	綜合	化	本科	2	562	17572	省政府
海南	2022	綜合	史	本科	2	586	12840	省政府

2、2021年貴陽學(xué)院在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2021	綜合	物 和 化 和 生	本科	4	523	25021	省政府
海南	2021	綜合	物 和 化	本科	2	533	22697	省政府
海南	2021	綜合	不限	本科	4	537	21815	省政府
海南	2021	綜合	生	本科	2	544	20257	省政府
海南	2021	綜合	化	本科	2	545	20040	省政府
海南	2021	綜合	史	本科	2	567	15488	省政府

3、2020年貴陽學(xué)院在海南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2020	綜合	物 和 化	本科	2	523	23825	省政府
海南	2020	綜合	物 和 化 和 生	本科	2	523	23825	省政府
海南	2020	綜合	生	本科	2	542	19800	省政府
海南	2020	綜合	不限	本科	4	546	18969	省政府
海南	2020	綜合	化	本科	2	549	18364	省政府
海南	2020	綜合	史	本科	3	553	17512	省政府

貴陽學(xué)院的生物工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

貴陽學(xué)院江西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

貴陽學(xué)院四川錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

貴陽學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

貴陽學(xué)院在海南高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

貴陽學(xué)院在河南錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2025最低位次排名

貴陽學(xué)院在廣西高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

貴陽學(xué)院是本科還是專科,屬于什么學(xué)歷類型

貴陽學(xué)院在江西高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

貴陽學(xué)院的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

貴陽學(xué)院在福建高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

貴陽學(xué)院江蘇錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、貴陽學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

貴陽學(xué)院是由貴陽師范高等專科學(xué)校和貴陽市金筑大學(xué)于 2004 年合并組建、省市共建以市為主的全日制普通高校。2009年，由李端棻先生1902年倡導(dǎo)創(chuàng)辦的貴陽師范學(xué)校并入貴陽學(xué)院。學(xué)校2010年通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，2017年接受教育部審核評(píng)估，2018年增列為碩士學(xué)位授予單位。學(xué)校坐落在貴州雙龍航空港經(jīng)濟(jì)區(qū)，校園規(guī)劃面積1200畝，建筑面積28萬平方米，學(xué)校圖書館館藏中外文紙質(zhì)圖書100余萬冊(cè)，中外文電子書計(jì)200余萬種，數(shù)據(jù)庫資源44個(gè)。學(xué)校設(shè)有17個(gè)教學(xué)院（含1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院）、1個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（哲學(xué)），1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（生物與醫(yī)藥）。現(xiàn)有46個(gè)本科招生專業(yè)，涉及10個(gè)學(xué)科門類，有全國高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)一流建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)2個(gè)，省級(jí)卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目專業(yè)5個(gè)。學(xué)校面向13個(gè)�。ㄊ�、區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制在校生11000余人，留學(xué)生4人，碩士研究生108人。學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量不斷提高，服務(wù)地方的特色明顯，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率常年在貴州省高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率以上，近三年初次就業(yè)率達(dá)93%左右，畢業(yè)生在國有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、城鎮(zhèn)社區(qū)和科研設(shè)計(jì)單位就業(yè)占比逐年上升，在貴陽市內(nèi)的就業(yè)比例達(dá)70%左右。學(xué)�，F(xiàn)有教職工948人，專任教師706人，其中教授100人、副教授265人，博碩士699人。有享受國務(wù)院特殊津貼專家2人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人、享受省政府特殊津貼專家3人、省管專家5人、省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人9人、省級(jí)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)教學(xué)名師4人，貴州省優(yōu)秀青年科技創(chuàng)新人才4人、市管專家10人。學(xué)校擁有“國家科技企業(yè)孵化器”等國家級(jí)科技服務(wù)平臺(tái)5個(gè)；有教育部國別研究中心1個(gè)；有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、省高校人文社科研究基地1個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)研究中心1個(gè)、省普通高等學(xué)校工程研究中心5個(gè)、省普通高校特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)；有省級(jí)產(chǎn)學(xué)研基地6個(gè)；有省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省高�？萍紕�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè)；有區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科2個(gè)、省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科8個(gè)；有國家級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地2個(gè)、省級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)；省級(jí)教師發(fā)展中心1個(gè)、省級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地1個(gè)。學(xué)校與魁北克大學(xué)、加拉信大學(xué)、彰化師范大學(xué)、朝陽科技大學(xué)等 50 余所境外高校達(dá)成教育交流與辦學(xué)合作協(xié)議，已經(jīng)建立起了交換生、語言生和學(xué)歷生三個(gè)層次的國際化人才培養(yǎng)體系。留學(xué)生國別已涵蓋來自亞洲、美洲、非洲和歐洲的十多個(gè)國家。學(xué)校堅(jiān)持“突出實(shí)用、服務(wù)本地”的辦學(xué)指導(dǎo)，注重特色化、差異化發(fā)展，在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力塑造為重點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以應(yīng)用為主服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技創(chuàng)新，以“陽明學(xué)與黔學(xué)”研究為重點(diǎn)的服務(wù)地方文化傳承創(chuàng)新等三個(gè)方面初具特色。依據(jù)學(xué)校總體辦學(xué)定位，學(xué)校確定的發(fā)展目標(biāo)定位為： 建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型、應(yīng)用型地方高校；辦學(xué)類型定位為：教學(xué)型、應(yīng)用型高校；辦學(xué)層次定位為：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，保持適度規(guī)模的職業(yè)教育和繼續(xù)教育；服務(wù)面向定位為：立足貴州，面向西部，輻射全國，服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；人才培養(yǎng)總目標(biāo)為：學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，著力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。