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今日徐老師最新收到很多同學(xué),咨詢關(guān)于福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海錄取分?jǐn)?shù)線的問(wèn)題,包含福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海五年的錄取數(shù)據(jù)做一個(gè)完整的分析總計(jì),希望對(duì)大家有幫助!

福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為237分至356分,錄取位次在27227 至8145排名區(qū)間,青海的考生如果在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報(bào)考福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院。
1、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是260分,最低錄取排名位次在26583名;
2、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是249分,最低錄取排名位次在27227名;
3、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是307分,最低錄取排名位次在19789名;
4、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是322分,最低錄取排名位次在11820名;
5、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海2021年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是237分,最低錄取排名位次在15257名;
1、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 理科 | 260 | 26583 | 8 | ? |
| 2022 | 青海 | 文科 | 322 | 11820 | 7 | ? |
2、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 理科 | 249 | 27227 | 8 | ? |
| 2021 | 青海 | 文科 | 237 | 15257 | 7 | ? |
3、福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院在青海2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 理科 | 307 | 19789 | 3 | ? |
| 2020 | 青海 | 文科 | 356 | 8145 | 2 | 專科 |
福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院由閩江學(xué)院與澳大利亞墨爾本理工學(xué)院兩所公立高校合作舉辦(辦學(xué)許可證編號(hào):GOV35AUA03INR20170936N),是在福建擔(dān)任省長(zhǎng)期間,積極推動(dòng)與澳大利亞塔斯馬尼亞州友好省州關(guān)系的背景下成立的,前身是閩江學(xué)院愛恩國(guó)際學(xué)院,實(shí)際已有22年中外合作辦學(xué)歷史。2017年1月,學(xué)校獲教育部批復(fù)為具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)并更名為福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院,是全國(guó)3所高職高專層次獨(dú)立設(shè)置中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)之一,獲評(píng)福建省唯一示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu),并入選福建省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。辦學(xué):遵循時(shí)任中共福州市委書記并兼任學(xué)校舉辦方閩江學(xué)院前身原閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)期間,提出的“不求最大,但求最優(yōu),但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué),中外合作培養(yǎng)國(guó)際化應(yīng)用型人才。辦學(xué)宗旨:立足福建、融匯中西、注重質(zhì)量、突出應(yīng)用。辦學(xué)定位:建設(shè)成為開放型、有、高水的國(guó)際化高等職業(yè)院校。培養(yǎng)目標(biāo):引進(jìn)借鑒澳洲大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源,服務(wù)福建、福州地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)際化人才的迫切需求,培養(yǎng)具有愛國(guó)情懷、國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際同類專業(yè)水準(zhǔn)的國(guó)際化技術(shù)技能。
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