今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏錄取分數(shù)線的問題，包含吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏錄取分數(shù)線是多少

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為191分至418分，錄取位次在35907 至11876排名區(qū)間,寧夏的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院。

1、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2022年理科最低錄取分數(shù)線是280分，最低錄取排名位次在35907名;

2、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2021年理科最低錄取分數(shù)線是191分，最低錄取排名位次在-名;

3、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2020年理科最低錄取分數(shù)線是238分，最低錄取排名位次在-名;

4、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2019年理科最低錄取分數(shù)線是279分，最低錄取排名位次在-名;

5、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2018年理科最低錄取分數(shù)線是307分，最低錄取排名位次在-名;

二、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	寧夏	理科	280	35907	14	�？�
2022	寧夏	文科	339	19006	6	專科

2、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	寧夏	理科	191	-	10	�？�

3、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	寧夏	理科	238	-	10	�？�

4、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	寧夏	理科	279	-	17	專科
2019	寧夏	文科	431	11993	3	�？�

5、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院在寧夏2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	寧夏	理科	307	-	19	�？�
2018	寧夏	文科	418	11876	1	�？�

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三、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院學校師資介紹和最新簡介

【歷史概況】吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院位于吉林省吉林市，是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)和悠久歷史文化的省屬公辦全日制高等職業(yè)院校。學院是國家“雙高計劃”建設單位、國家優(yōu)質(zhì)校、國家首批1+X證書制度試點單位、國家現(xiàn)代學徒制試點單位、全國就業(yè)50強高校、全國黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校、吉林省“雙高計劃”建設學校、吉林省示范性高職院校。學院前身是建校于1948年的吉林鐵路經(jīng)濟學校和1958年的吉林鐵路運輸職工大學，1961年曾改名為吉林鐵道學院，舉辦過本科層次教育。2005年8月，學院由行業(yè)辦學移交地方辦學。2006年2月，經(jīng)吉林省政府批準改建為吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院。2009年6月和2014年10月，學院兩次分別以較高評價通過國家人才培養(yǎng)工作評估。在長期的辦學歷程中，學院一直堅持“根植鐵路，服務吉林，面向全國，走向世界”的辦學定位，堅持“質(zhì)量立校，興校，人才強校，文化榮�！钡霓k學理念，堅持“職業(yè)技能型”的辦學類型，實施“堅持服務宗旨，就業(yè)導向”的辦學定向，實施“堅持產(chǎn)教融合，校企合作”的辦學模式，形成“產(chǎn)教深度融合、校企深入合作、國際化辦學深入開展”的辦學，堅持“打造高寒高鐵高端工匠人才育訓。