一、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學有幾個校區(qū)

內(nèi)蒙古財經(jīng)大學現(xiàn)在有3個校區(qū)，分別為內(nèi)蒙古財經(jīng)大學本部、東校區(qū)、西校區(qū)。

二、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

1、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學本部

地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市回民區(qū)北二環(huán)路185號

2、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學東校區(qū)

地址：海拉爾大街47號內(nèi)蒙古財經(jīng)學院東校區(qū)內(nèi)

3、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學西校區(qū)

地址：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市回民區(qū)

截至2014年5月，內(nèi)財大已成為一所以經(jīng)濟學、管理學學科為主，理、法、工、文協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主、同時承擔研究生培養(yǎng)任務的，具有鮮明民族和地區(qū)的多科性財經(jīng)大學。學校1997年通過國家教委本科教學合格評估，2006年獲得教育部本科教學工作水評估良好評價成績，2012年經(jīng)中華人民共和國教育部核準由內(nèi)蒙古財經(jīng)學院更名為內(nèi)蒙古財經(jīng)大學，正式升格進入大學行列。

三、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學簡介

內(nèi)蒙古財經(jīng)大學坐落于首府呼和浩特市，始建于1960年，是國家在少數(shù)民族地區(qū)最早設立的財經(jīng)類高校。經(jīng)過58年的建設與發(fā)展，現(xiàn)已成為一所以本科教育為主、同時承擔研究生培養(yǎng)任務，以經(jīng)濟學和管理學為主，理學、法學、工學、文學融合發(fā)展，具有鮮明地區(qū)和民族的財經(jīng)大學。

學校秉承“崇德、尚學、明理、包容”的校訓，堅持“育人為本、質(zhì)量立校、人才強校”的辦學理念，遵循“調(diào)整結構、優(yōu)化布局、強化、突出應用、開放合作、服務地方”二十四字工作思路，發(fā)揮財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)基地，經(jīng)濟管理研究與咨詢基地，經(jīng)濟管理類高級專業(yè)技術人員和管理干部的再教育基地，全國少數(shù)民族蒙漢兼通財經(jīng)類專業(yè)人才的培養(yǎng)基地的作用，不斷深化教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學研究水，為國家和自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展事業(yè)貢獻力量。

學�，F(xiàn)有普通高等教育在校生21700多人。有理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、工商管理、統(tǒng)計學、公共管理5個一級學科，26個二級學科碩士學位授權點以及MBA(工商管理碩士)、MPACC(會計碩士)、MF(金融碩士)等10個專業(yè)碩士學位授權點;56個本科專業(yè)，其中有27個專業(yè)設置蒙漢雙語授課班;5個自治區(qū)級重點學科，2個自治區(qū)級重點培育學科，19個自治區(qū)級品牌專業(yè)，2個自治區(qū)級重點建設專業(yè)，49門自治區(qū)級精品課程;18個學院、1個直屬教學部和5個教學輔助機構;1個國家級實驗教學示范中心，3個國家級專業(yè)，1個教育部專業(yè)綜合改革試點項目。

學校堅持“人才強�！睉�(zhàn)略，以高層次人才隊伍建設為重點，不斷優(yōu)化師資隊伍結構，形成了一支以高學歷、高職稱教師為主的骨干隊伍。學�，F(xiàn)有專任教師920人，具有高級職稱的專任教師541人。享受政府特殊津貼專家4人、自治區(qū)有突出貢獻中青年專家10人、“新世紀321人才工程”24人、自治區(qū)青年創(chuàng)新人才4人、自治區(qū)“草原英才”工程團隊5個、自治區(qū)“草原英才”工程人選15人。

學校占地總面積135萬方米，校舍建筑面積57萬方米，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，功能完備，辦學條件處于自治區(qū)高校一流水。經(jīng)濟管理實驗實訓中心是國家級實驗教學示范中心，計算機信息管理實驗教學中心、旅游管理綜合實驗教學中心是自治區(qū)級實驗教學示范中心，會計實驗室、計算機公共實驗室、硬件實驗室是自治區(qū)“雙基”合格實驗室。圖書館館藏紙質(zhì)圖書153.7多萬冊，電子圖書96萬多種，引進了CNKI系列數(shù)據(jù)庫、萬方、EBSCO、超星移動圖書館、CSSCI、SSCI等60個主要以經(jīng)濟管理類為主的數(shù)據(jù)庫，全館采取大開放格局，設立集藏、借、閱、咨詢、檢索一體化的閱覽室，實行“一站式”自助化服務，實現(xiàn)了現(xiàn)代化的圖書信息管理。

學校牢固樹立教學中心地位，以立德樹人為根本任務，教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。努力探索人才培養(yǎng)模式的改革，配套推進教學內(nèi)容改革及課程建設，全面強化實踐教學。在人才培養(yǎng)模式改革方面，積極探索并實踐“雙學士學位”培養(yǎng)模式、“雙證”培養(yǎng)模式、合作培養(yǎng)模式、拔尖創(chuàng)新人才(基地班)培養(yǎng)模式、蒙漢雙語授課等人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)建設方面，按照“優(yōu)化結構，強化重點，突出，協(xié)調(diào)發(fā)展”的建設思路，擇優(yōu)選擇和重點建設了一批以經(jīng)濟、管理學科為主體的專業(yè)，豐富專業(yè)內(nèi)涵，強化質(zhì)量意識，提升建設水，構建了鮮明、水較高、優(yōu)勢明顯的專業(yè)體系。在民族教育方面，形成了分層分級教學、“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動機制為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)，蒙漢雙語授課教育體系逐步形成，人才培養(yǎng)的民族更加鮮明�！吧贁�(shù)民族財經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革與實踐”成果獲得國家級教學成果二等獎。