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如何對待高校專業(yè)設置中出現(xiàn)的一些問題?日，多地多校給大學專業(yè)“動手術”，綜合考量拿出“藥方”，加快建立專業(yè)有進有出的動態(tài)調整機制。隨教育小微一起來看看，都有哪些好做法。

大學專業(yè)改革 國家一直在行動

2018年2月國務院學位委員會正式公布了《下達2017年動態(tài)調整撤銷和增列的學位授權點名單的通知》，共有25個省(區(qū)、市)的129所高校撤銷340個學位點。

2018年3月教育部發(fā)布了《2017年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果》，撤銷了135所高校的241個專業(yè)。

2018年9月教育部印發(fā)《關于狠抓全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》�！锻ㄖ�》明確，加快建立專業(yè)有進有出的動態(tài)調整機制，推動就業(yè)與招生計劃、人才培養(yǎng)的有效聯(lián)動。

大學專業(yè)改革看看地方和高校怎么做

山西省：力爭“十三五”末削減現(xiàn)有本科專業(yè)數(shù)量200個以上

山西提出，力爭到“十三五”末，全省高�，F(xiàn)有本科專業(yè)數(shù)量削減15%到20%，總數(shù)削減200個以上。限制淘汰過剩低質錯位專業(yè)，限制過剩專業(yè)，對山西省布點較多、規(guī)模較大、三年社會就業(yè)率較低、社會需求飽和的本科專業(yè)，原則上限制新增或調整撤銷。在此基礎上，山西增設100個以上急需新興專業(yè)。遴選3-5所本科專業(yè)優(yōu)化調整示范高校，支持條件成熟、有帶動作用的高校率先改革，一步調整到全省均水。