一、專(zhuān)科和本科有什么區(qū)別

專(zhuān)科和本科的區(qū)別在于辦學(xué)模式不同、教學(xué)目標(biāo)不同、職能結(jié)構(gòu)不同、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同、學(xué)科專(zhuān)業(yè)不同、師資結(jié)構(gòu)不同、組織結(jié)構(gòu)不同，最重要的還有一點(diǎn)就是專(zhuān)科和本科學(xué)歷不同，本科畢業(yè)后有學(xué)士學(xué)位。

1、辦學(xué)模式不同：專(zhuān)科：入口是學(xué)生，出口主要是技能型應(yīng)用型高等人才。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開(kāi)放辦學(xué)程度要求不高，國(guó)際化程度較低。本科：入口有學(xué)生、科研項(xiàng)目，出口則有學(xué)生理論普及，實(shí)踐較少，對(duì)外開(kāi)放度較高，社會(huì)影響力強(qiáng)。

2、教學(xué)目標(biāo)：專(zhuān)科：培養(yǎng)具有某種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才，講授是以“夠用為度”、“實(shí)用為本”。本科：培養(yǎng)較扎實(shí)地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作初步能力的高級(jí)人才。

3、職能結(jié)構(gòu)：專(zhuān)科：以教學(xué)、實(shí)踐為主要職能。本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。

4、知識(shí)結(jié)構(gòu)：專(zhuān)科：比較側(cè)重“做什么”和“怎么做”，集中于改造認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的實(shí)踐體系和相對(duì)不完整的理論體系的統(tǒng)一。本科：比較側(cè)重“什么”和“為什么”，集中于認(rèn)識(shí)世界的范疇，是相對(duì)完整的理論體系和相對(duì)不完整實(shí)踐體系的統(tǒng)一。

5、學(xué)科專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)科：以面向行業(yè)或本地區(qū)為主，專(zhuān)業(yè)覆蓋面較窄，數(shù)量較少，社會(huì)適應(yīng)性專(zhuān)業(yè)。本科：以面向行業(yè)，面向大經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)橹�，�?zhuān)業(yè)覆蓋面較寬，數(shù)量較多，社會(huì)綜合適應(yīng)性寬廣。

6、師資結(jié)構(gòu)：專(zhuān)科：碩士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)教學(xué)效果，“雙師型”教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較多。本科：碩士占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評(píng)價(jià)主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較一般。

7、組織結(jié)構(gòu)：專(zhuān)科：辦學(xué)規(guī)模專(zhuān)業(yè)化、層次高，直線(xiàn)型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。本科：辦學(xué)規(guī)模大、層次多，管理體系多以直線(xiàn)職能或扁式體制為主，院系二級(jí)機(jī)構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大，項(xiàng)目組形式的團(tuán)隊(duì)研究比較多見(jiàn)。

二、專(zhuān)科是大學(xué)嗎

專(zhuān)科是大學(xué)，專(zhuān)科指高職專(zhuān)科教育，是高等教育的組成部分，和普通高中生通過(guò)高考入學(xué)一樣都是取得全日制文憑。

在現(xiàn)實(shí)中，有一部分人可能對(duì)專(zhuān)科存在一些誤解，認(rèn)為專(zhuān)科院校出來(lái)的學(xué)生能力一定比不上本科生。

三、好專(zhuān)科和爛本科哪個(gè)好

專(zhuān)科再好，也是專(zhuān)科；本科再差，也是本科。除非特殊情況，我倒是也知道少數(shù)個(gè)例，如某地電力專(zhuān)科，直屬?lài)?guó)家電網(wǎng)，畢業(yè)直接分配工作，這種還可以考慮。

如果不是類(lèi)似的天然優(yōu)勢(shì)，你所謂的好專(zhuān)科，好在哪里？

學(xué)校有名？你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)一本二本三本，985/211，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一專(zhuān)二專(zhuān)三專(zhuān)嗎？

專(zhuān)業(yè)不錯(cuò)？你要是能找到專(zhuān)科有而本科沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)，算我輸……

招生分?jǐn)?shù)線(xiàn)高？這個(gè)就更可笑了，就好像一群人圍著看，你知道里面是打架還是賣(mài)藝？

有一天你會(huì)明白，這都是比較扯淡的玩意兒！

能考本科，一定不要上專(zhuān)科！這是我摸著良心給你的建議。

瘦死的駱駝也比馬大，再不濟(jì)，你回頭簡(jiǎn)歷上的學(xué)歷欄，寫(xiě)的是“本科”，不管什么本科，它就是本科！統(tǒng)招本科！你再好的專(zhuān)科，你專(zhuān)升本也不算統(tǒng)招的！

這有本質(zhì)上的區(qū)別！

你要知道，如果你到一些城市，比如有人才引進(jìn)或積分落戶(hù)的政策，專(zhuān)科和本科是不同的，在北京這樣的地方，專(zhuān)科你連辦工作居住證的資格都沒(méi)有！

專(zhuān)業(yè)選擇，一方面要看就業(yè)行情，一方面要看個(gè)人志趣和擅長(zhǎng)。

我告訴你學(xué)計(jì)算機(jī)有發(fā)展，這也只是籠統(tǒng)的職業(yè)方向，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，可能叫計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，或者軟件工程之類(lèi)的，都是泛泛的技術(shù)領(lǐng)域，找工作的時(shí)候，還要做更細(xì)分的職業(yè)選擇。再者，你是否喜歡不斷接觸新鮮事物，是否有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，是否能夠吃苦熬夜，也決定了你以后能不能端程序員這個(gè)飯碗。